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“是的。”李泽道:“成年人的世界观,价值观已经基本形成了,没有什么特别重大的事情,是很难改变他们的思想的,但孩子们就不同了,他们是一张白纸,在一张白纸之上怎么作画,那就是我们的事情了。从小就开始教育他们,让他们懂得国家民族之大义,懂得集体与个人之间的联系,懂得什么是国家兴亡,匹夫有责,懂得什么叫舍小家为大家,懂得是非,黑白,懂得大义与私利,等到他们慢慢地长大,我们大唐,就真正拥有了我们的民族之魂,国家之魂。说句老实话,我并不看好这一代的大唐人,我把希望寄括在十年之后,那时候,我们第一批培养出来的孩子,已经可以担当大任了。”
“我想,我已经弄懂陛下的意思了!”章回道。
李泽笑着点了点头:“章公是教育大家,本不用我多说什么了,但我仍然要忍不住地啰嗦几句,孩子最终长成什么人,就看我们的教育是什么样子的。所以,在这一块上面,我们绝不能放任自流,我们需要把我们的思想,我们的意图,从小就通过学堂灌输给我们的下一辈人。”
“在教育之上不能放任自流?”章回微微皱眉。
“是的,章公,我觉得,我们要统一教材!”李泽道:“特别是村学,乡学,县学这些最为基础的教材,我们要有一个统一的由文教卫生委员会审核过的教材,这个教材,必须符合我们的国家大针方针。而到了行省,国家一级的大学堂里,除了百花齐放之外,在最根本的一些东西上面,我们同样要抓紧不能放松。”
指了指自己的脑袋,李泽接着道:“章公,这里一松,就可能出乱子的。”
全国上下有统一的教材吗?
过去当然也是有的。
启蒙童子的千字文,百家姓,弟子规,三字经,再往上便是四书五经等等高级教材了,因为过往,这些东西都是读书人的敲门砖。但很显然,李泽所说的全国统一的教材,与这些东西,显然有着本质的区别。
联想到李泽的志向,他一直所强调的国家,民族,集体的这些概念,章回顿时觉得肩上有些沉甸甸的,这些教材,只怕不好编写。
“回去之后,我马上组织人手来讨论这件事情,尽快上手,编写出统一适用的教材,呈由陛下最后审定。”章回道。
“好,这件事情,就这样办了。”李泽满意地道:“说不得这其中肯定会有许多阻力的,但以章公之能,这些阻力定然能化解于无形。”
听着李泽的话,章回有些哭笑不得。陛下这就是只要成果,不想担责了,真出了什么乱子,都只得由自己来解决。
重新编写适用天下的教材,这件事情说来容易,做起来可是千难万难。别看自己似乎是天下读
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